‘Betekenisvol leren’ komt in het nauw bij afwezigheid van persoonlijke ervaringen
De ontwikkeling van het episodisch geheugen komt in het gedrang bij een structureel gemis aan persoonlijke ervaringen tijdens het leren. Het is dan ook van groot belang dat het onderwijs voldoende aandacht besteedt aan het voeden van het episodisch geheugen van leerlingen en studenten met persoonlijke ervaringen.
Lees meer over de interactie tussen de drie geheugennetwerken […]