7 11, 2017

‘Betekenisvol leren’ komt in het nauw bij afwezigheid van persoonlijke ervaringen

Door |2017-11-07T14:14:48+02:007 november 2017|Blog|

De ontwikkeling van het episodisch geheugen komt in het gedrang bij een structureel gemis aan persoonlijke ervaringen tijdens het leren. Het is dan ook van groot belang dat  het onderwijs voldoende aandacht besteedt aan het voeden van het episodisch geheugen van leerlingen en studenten met persoonlijke ervaringen.

Lees meer over de interactie  tussen de drie geheugennetwerken […]

9 04, 2016

Rationeel leren of intuïtief leren?

Door |2018-03-01T10:37:26+02:009 april 2016|Blog|

In de derde info brief van de Stichting VDKV gaat het over leren. Gebeurt dat vooral rationeel of juist intuïtief? En wat betekent dat voor het onderwijs dat we ontwerpen of geven? Klik hier om de info brief te lezen.

Veel inspiratie gewenst om uw passie voor onderwijs en ontwikkeling vorm te geven!

12 02, 2015

Blije leerkracht, blije kinderen?

Door |2018-03-01T10:37:26+02:0012 februari 2015|Blog|

In de J/M nieuwsbrief lees ik een interview met hoogleraar Positieve Psychologie Jan Walburg. Hij stelt dat geluk besmettelijk is: blije ouders, blije kinderen.
Zou dit ook gelden in het onderwijs? Dat leerkrachten en docenten hun positiviteit en enthousiasme kunnen overdragen op leerlingen?
Lijkt me wel! Maar daarmee ben je er natuurlijk nog niet…

Jan Walburg geeft aan dat […]

23 01, 2015

Wat gaat er mis in het onderwijs?

Door |2018-03-01T10:37:26+02:0023 januari 2015|Blog|

Bent u geïnteresseerd in onderwijsvernieuwing en nieuwsgierig naar de laatste ontwikkelingen over de fundamenten van leren? Dan zijn wellicht de informatiebrieven van de Stichting VDKV interessant. De Stichting VDKV maakt zich zorgen om de toekomst van het onderwijs en wil een steentje bijdragen in het debat daarover.
Onlangs is de stichting gestart met het uitbrengen van prikkelende informatiebrieven. In de […]