18 09, 2019

drieS ook in het basisonderwijs

Door |2019-09-18T12:03:28+02:0018 september 2019|Blog|

drieS collega’s zijn op diverse plekken werkzaam, ook in het basisonderwijs. drieS collega’s Ingrid, Marlies en Barbara werken samen met Jeelo aan de ontwikkeling van leerlingen, leerkrachten, schoolleiders en de Jeelo-community. De drie drieS’ers vervullen binnen Jeelo verschillende rollen; zoals community manager, begeleider van ervaringsgroepen en onderwijsontwikkelaar. Daarnaast kunnen scholen drieS inhuren als experts voor […]

30 01, 2018

Leiderschap in evenwicht

Door |2018-03-01T10:37:25+02:0030 januari 2018|Blog|

Op 16 maart vindt in Nieuwegein weer het jaarlijkse AVS congres plaats. Thema van dit jaar is Leiderschap in evenwicht. Een prachtig thema! Ook drieS collega Barbara Ponsteen levert een bijdrage aan deze dag. Samen met Jeelo initiatiefnemer en directeur Manon Limmen, schoolleider Vivian Berder en enkele andere schoolleiders van Jeelo-scholen verzorgt zij een workshop […]

7 11, 2017

‘Betekenisvol leren’ komt in het nauw bij afwezigheid van persoonlijke ervaringen

Door |2017-11-07T14:14:48+02:007 november 2017|Blog|

De ontwikkeling van het episodisch geheugen komt in het gedrang bij een structureel gemis aan persoonlijke ervaringen tijdens het leren. Het is dan ook van groot belang dat  het onderwijs voldoende aandacht besteedt aan het voeden van het episodisch geheugen van leerlingen en studenten met persoonlijke ervaringen.

Lees meer over de interactie  tussen de drie geheugennetwerken […]

24 10, 2017

Interactie tussen de drie geheugennetwerken is essentieel bij ‘leren’

Door |2017-10-24T14:14:48+02:0024 oktober 2017|Blog|

Geheugen heb je nodig om te denken en te leren. Er worden in de wetenschap 3 geheugennetwerken onderscheiden: het ‘episodische geheugen’ (ervaringen en belevenissen), het ‘procedureel geheugen’ (cognitieve en motorische vaardigheden) en het ‘semantisch geheugen’ (taal, begrippen, denkstrategieën en procedures). Hoe beter de drie geheugens bij leertaken interactief worden gebruikt, hoe beter het geheugen-als-geheel zijn […]

5 06, 2016

Duidelijk over agressie

Door |2018-03-01T10:37:25+02:005 juni 2016|Blog|

Meedenksessie Agressieonderwijs

Agressie tegen (jeugd)zorgmedewerkers is onacceptabel, maar in de praktijk kunnen medewerkers er wel mee te maken krijgen. Het is dus van groot belang dat al tijdens opleidingen het onderwerp agressie aan bod komt, zodat (aankomend) professionals volledig toegerust de praktijk in gaan en agressie niet accepteren. Op 2 juni is een ‘Meedenksessie Agressieonderwijs’ georganiseerd […]

5 06, 2016

Intuïtief denken: betrouwbaar of valkuil?

Door |2016-06-05T20:11:16+02:005 juni 2016|Blog|

In de vorige info-brief hebben we ontdekt dat we ‘al denkende’ leren en zo onze intelligentie ontwikkelen.

De vierde nieuwsbrief van de Stichting VDKV  ‘duikt’ wat dieper in ons denken. Gaat dat denken vanzelf of moeten we leren om op een effectieve manier te denken? Klik hieronder om de nieuwsbrief te lezen.

Infobrief 2015-04 Intuitief denken, betrouwbaar […]

15 10, 2015

Congres ‘Agressie aanpakken doe je zó’

Door |2018-03-01T10:37:26+02:0015 oktober 2015|Blog|

DrieS collega Barbara Ponsteen is actief betrokken bij het actieplan Veilig Werken in de Zorg. Doel van dit actieplan is agressie in de (jeugd)zorg en maatschappelijke opvang te voorkomen en verminderen. Op 19 november wordt vanuit het actieplan een uniek congres georganiseerd ‘Agressie aanpakken doe je zó’? In één middag ben je helemaal op de hoogte […]

9 03, 2015

Wat is intelligentie?

Door |2018-03-01T10:37:26+02:009 maart 2015|Blog|

Is er een gemeenschappelijk fundament voor het begrip Intelligentie? In de tweede infobrief van de Stichting VDKV wordt hiernaar gezocht. Daarbij wordt ingegaan op 3 vragen:

  1. Wat is intelligentie of intelligentievermogen eigenlijk?
  2. Hoe zit het intelligentievermogen in elkaar?
  3. Hoe werkt het intelligentievermogen?

Klik hier voor de infobrief.

cijfers

12 02, 2015

Blije leerkracht, blije kinderen?

Door |2018-03-01T10:37:26+02:0012 februari 2015|Blog|

In de J/M nieuwsbrief lees ik een interview met hoogleraar Positieve Psychologie Jan Walburg. Hij stelt dat geluk besmettelijk is: blije ouders, blije kinderen.
Zou dit ook gelden in het onderwijs? Dat leerkrachten en docenten hun positiviteit en enthousiasme kunnen overdragen op leerlingen?
Lijkt me wel! Maar daarmee ben je er natuurlijk nog niet…

Jan Walburg geeft aan dat […]